本の特送便 梅書房 ＞ ＞ イラストと音で覚える 読み書きが苦手な子のためのアルファベットワーク
978-4-18-330118-5
イラストと音で覚える 読み書きが苦手な子のためのアルファベットワーク
|
||
|
||
¥2,376
|
||
|
||
| お問合せ・ご注文 口コミを見る(0) |
| 【内容】 スモールステップでアルファベットが読める！書ける！ 外国語（英語）の入門期につまずきやすいアルファベットの読み書き。そこに苦手さがある子どもたちが無理なく取り組めるワークシートをアルファベットに親しむ、大文字練習、小文字練習、ローマ字のタイピング練習の４部構成で収録。イラストと音で楽しく練習できます！ |
| 【目次】 はじめに 序章 読み書きが苦手な子へのアルファベット指導のポイント なぜ，どこが難しいのか 苦手を防ぐ指導のポイント こんなときどうする Chapter１ アルファベットに親しむワーク １ くらしの中のABC よめるかな 線で結ぼう／正しいのはどれ① 線で結ぼう／正しいのはどれ② 線で結ぼう／正しいのはどれ③ ２ ＡＢＣオーダー（アルファベット順） 順番に指さしながら言ってみよう（大文字／小文字） タイピングしてみよう① タイピングしてみよう② ３ 大文字と小文字 線で結ぼう① 線で結ぼう② Chapter２ アルファベット・大文字の練習ワーク 大文字練習ワーク活用のポイント Ａ・Ｂの練習ワーク Ｃ・Ｄの練習ワーク Ｅ・Ｆの練習ワーク Ｇ・Ｈの練習ワーク Ｉ・Ｊの練習ワーク Ｋ・Ｌの練習ワーク Ｍ・Ｎの練習ワーク Ｏ・Ｐの練習ワーク Ｑ・Ｒの練習ワーク Ｓ・Ｔの練習ワーク Ｕ・Ｖの練習ワーク Ｗ・Ｘの練習ワーク Ｙ・Ｚの練習ワーク Column 同じ発音を含む文字 Chapter３ アルファベット・小文字の練習ワーク 小文字練習ワーク活用のポイント ｃ・ｏの練習ワーク 大文字とそっくりな文字 ｓ・ｘの練習ワーク 大文字とそっくりな文字 ｖ・ｗの練習ワーク 大文字とそっくりな文字 ｚ・ｐの練習ワーク 大文字とそっくりな文字 ａ・ｅの練習ワーク どこか似ている文字 ｍ・ｎの練習ワーク どこか似ている文字 ｒ・ｕの練習ワーク どこか似ている文字 ｂ・ｄの練習ワーク どこか似ている文字 ｈ・ｋの練習ワーク どこか似ている文字 ｆ・ｌの練習ワーク どこか似ている文字 ｔ・ｉの練習ワーク どこか似ている文字 ｊ・ｙの練習ワーク どこか似ている文字 ｇ・ｑの練習ワーク どこか似ている文字 Column □の中に文字を書いてみよう Chapter４ ローマ字のタイピング練習ワーク 一石三鳥 タイピング練習 ・タイピング練習の手引き ホームポジションをたしかめよう タイピングしてみよう ア行 タイピングしてみよう カ行 タイピングしてみよう サ行 タイピングしてみよう タ行 タイピングしてみよう ナ行 タイピングしてみよう ハ行 タイピングしてみよう マ行 タイピングしてみよう ヤ行・ワ行 タイピングしてみよう ラ行 タイピングしてみよう ガ行 タイピングしてみよう ザ行 タイピングしてみよう ダ行 タイピングしてみよう バ行 タイピングしてみよう パ行 タイピングしてみよう 応用編（Ａ+Ｕ） タイピングしてみよう 応用編（Ｉ+Ｏ） タイピングしてみよう 応用編（Ｕ+Ｅ） タイピングしてみよう 応用編（Ｅ+Ｉ） タイピングしてみよう 応用編（Ｏ+Ａ） タイピングしてみよう 発展編Ａ タイピングしてみよう 発展編Ｉ タイピングしてみよう 発展編Ｕ タイピングしてみよう 発展編Ｅ タイピングしてみよう 発展編Ｏ |
| 【はじめに】 みなさんは，初めて自転車に乗れた日のことを覚えていますか。もちろん個人差はあると思います。しかし多くの人は，乗れるようになるまでの苦労を忘れてしまっています。 「読み，書き」についても同じことが言えます。難しさを忘れてしまった私たちには，そこでつまずいている子のしんどさが理解しにくくなります。アルファベットはたったの26文字ですがb / d / p / q やf / t など形の似た文字を混同する子もいます。 そこで本書では，読み書きの難しさを疑似的に体験し，つまずきへの理解を深めていただくことから始めます。Chapter1では，子どもたちがくらしの中でよく見聞きするアルファベットを取り上げます。くらしの中で主体的に学び取る習慣を身につけることも，この章の大きな目的の１つです。 Chapter2，Chapter3では，日本の子どもたちにとってより身近な大文字，そして小文字の順で練習します。大文字のFはFlag：旗，小文字のhはhorse：馬 など文字を絵の中に組み入れることで，文字の形を強く印象付けられるようにしています。さらに小文字は「２階からたて棒，ひと山でh」など，書き順を言葉で説明しています。 英語を日常語とする子どもたちと，「日本語の音」を身につけ，「文字」を読み書きし始めている子どもたちとでは，練習方法や指導をする上でのポイントにも違いがあって当然です。個人として見たときにも，目からのヒントに強い子には絵を使って，耳からのヒントに強い子には文字形を言葉で説明するなど，それぞれの得意を生かした練習をご紹介します。 ICT環境の整備が進んでいます。Chapter4では，タイピング入力の練習を通して「アルファベットに慣れ親しむこと」，そして「音の足し算・引き算に慣れ親しむこと」を目的とします。 ローマ字は英語学習の妨げになるという声もあります。詳しくは後でお話ししますが，マイナス面とプラス面を比べればプラスが圧倒的に大きいことは間違いありません。 最後になりましたが，本冊の子ども用ワークシートにはあえて番号をふっていません。子どもたちの達成状況を見ながら，合間の時間を生かすなどして活用いただければと思います。 2020年10月 ／小野村 哲 |