本の特送便 梅書房 ＞ ＞ 環境教育指導資料 中学校編
| 9784491033433 環境教育指導資料 中学校編 | ||
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¥1,998
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| 【内容】 中学校教育において環境教育の取組の一層の充実が図られるよう、指導のポイントや留意点などを具体的な実践事例とともに紹介。 |
| 【目次】 第１章 今求められる環境教育 第１節 持続可能な社会の構築と環境教育 １ 広がる環境教育 ２ 持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）を踏まえた環境教育の展開 ３ 我が国の環境教育を取り巻く施策と取組 第２節 学校における環境教育 １ 学習指導要領等における環境教育 （１） 知識基盤社会における「生きる力」 （２） 「生きる力」を育成する環境教育 ２ 環境教育における体験活動の充実 ３ 環境教育推進に向けた連携の在り方 （１） 校内の連携で取り組む環境教育 （２） 校種間の連携で取り組む環境教育 （３） 家庭や地域等との連携で取り組む環境教育 （４） 社会教育施設等との連携で取り組む環境教育 第２章 中学校における環境教育 第１節 中学校における環境教育の推進 １ 中学校における環境教育のねらい ２ 環境教育の指導の重点 （１） 環境に対する豊かな感受性や探究心を育成する （２） 環境に関する思考力や判断力を育成する （３） 環境に働き掛ける実践力を育成する ３ 環境教育を通して身に付けさせたい能力や態度 ４ 環境を捉える視点 ５ 環境教育で重視する能力・態度，視点とＥＳＤとの関係性 第２節 各教科等における指導と評価の工夫 １ 環境教育を通して身に付けさせたい能力や態度の明確化 ２ 体験活動を取り入れた指導方法及び指導内容の工夫 ３ 各教科等における環境教育の内容の関連付け ４ 評価の観点と評価方法 （１） 環境教育における評価の観点等（２）評価の方法及び時期 第３節 教育課程の編成と改善の視点を生かした指導と評価の工夫 １ 学校全体で環境教育に取り組むための教育課程の編成 （１） 「全体計画」作成の留意点 （２） 「年間指導計画」作成の留意点 ２ 「連携」を重視した教育課程の編成 ３ 教育課程の編成と改善の視点を生かした教育課程の評価と改善 第３章 中学校における実践事例 〔掲載事例の特徴〕 〔実践事例の読み取り方〕 事例１《社会（地理的分野〉》第２学年「身近な地域における持続可能な環境を考える」 事例２《社会（公民的分野）》第３学年「『現代社会をとらえる見方や考え方」～『建設的な妥協点』を見付けよう～」 事例３《理科（第１分野）》第３学年「新エネルギーの利用」 事例４鯉科（第２分野）》第２学年「気象観測と環境」 事例５《技術・家庭（技術分野）》第１学年「自分で育てた作物からバイオディーゼル燃料を作ろう」 事例６《技術・家庭 家庭分野）》第１学年「私のエコライフを考えよう」 事例７《道徳》第３学年「コウノトリの郷」 事例８《総合的な学習の時間①》第３学年「未来の日本と地球のために私たちができること」 事例９《総合的な学習の時間②１第２学年「嵯峨嵐山をフィールドに環境について学び，行動する」 事例１０《特別活動（学校行事）》第３学年「環境問題を身近に学ぶ修学旅行」 参考資料 １ 環境教育に関係するウェブサイト ２ 環境教育に関する主な法令等 ３ 《道徳》「コウノトリの郷」（兵庫県道徳副読本中学校「心かがやく」より） ４ 《総合的な学習の時間①》（「岡崎市環境学習プログラム」より） ５ 《総合的な学習の時間②》（「京都市環境教育スタンダード・ガイドライン」より） |