本の特送便 梅書房 ＞ ＞ 資質・能力を育てるカリキュラム・マネジメント
9784820806318
資質・能力を育てるカリキュラム・マネジメント
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| 【内容】 教科・領域をつなぐ、読解力を育てる、多様な思考ツールや表現方法、パフォーマンス評価…子どもたちにとって魅力的で日常に生きる学習へ！ |
| 【目次】 はじめに 田中耕治 第 １ 章 なぜカリキュラム・マネジメントが必要なのか １ 新学習指導要領の基本的な方向性とカリキュラム・マネジメントの必要性 西岡加名恵・石井英真 １ 新学習指導要領のキーワード ２ 「資質・能力」重視と「社会に開かれた教育課程」 ３ カリキュラム・マネジメントとパフォーマンス評価をつなぐ ４ 「資質・能力」の教科横断的な指導と評価 ５ 校内研修の実施 ２ 高倉小学校の取り組み 岸田蘭子 １ 私たちの「高倉小学校」の背景 ２ 「高倉教育」の特色 ３ 最大のパフォーマンスを引き出すカリキュラム・マネジメント ３ 教育方法研究室との共同研究 大貫守・福嶋祐貴 １ 「プロジェクトTK」の概要と歩み ２ 算数科授業研究における大学院生の関わり ３ 「プロジェクトTK」のこれから 第 ２ 章 読解力を育てるために １ 解説 １ 「資質・能力」とは何か 本宮裕示郎 ２ 読解力を支える4 つの力 八木悠介 ２ 多様な思考ツールや表現方法を用いた読解科の授業 １ 第１学年 読解科 おなじ なかまを あつめよう ～なかまわけシートを使って～ 兒玉由希子 ２ 第２学年 読解科 あつめて わけて 見つけたよ ～付箋を使って～ 兒玉由希子 ３ 第３学年 読解科 まとめよう自分たちの考え ～座標軸を使って～ 浦家健太 ４ 第４学年 読解科 資料を選んで伝えよう ～あなたの考えは～ ５ 第５学年 読解科 住んでみたいな○○県 久保田和明 ３ 教科・領域につながる読解科の授業 １ 第１学年 読解科 かんばんって なあんだ 兒玉由希子 ２ 第２学年 読解科 ポスターの ひみつ はっけん 片山侑美 ３ 第５学年 読解科 これで納得!! 説明の秘密 久保田和明 ４ 第６学年 読解科 広がる 広げる わたしの見方・考え方 嶋田宰 ４ 読解科の実践の見どころ 「読解科」で身につくもの 中西修一朗 第 ３ 章 読解力を生かすために １ 解説 １ パフォーマンス評価とは何か 次橋秀樹 ２ 読解力を生かすパフォーマンス課題をもとにした単元づくり 八木悠介 ３ 教科の学習に深みをもたせるパフォーマンス評価の考え方 八木悠介 ２ 読解力を基盤としたパフォーマンス課題による算数科の授業 １ 第１学年 算数科 ながさや かさを くらべよう ～大きさくらべ～ 上田愛弓 ２ 第２学年 算数科 かさはかせになろう ～かさ～ ３ 第３学年 算数科 円と球の図鑑を大きさランキングに並べよう ～円と球～ 三代路子 ４ 第４学年 算数科 四角形をしきつめて模様をつくろう ～垂直・平行と四角形～ 谷井勇介 ５ 第５学年 算数科 図形クイズをしよう ～合同な図形～ 西原志帆 ３ 読解力を基盤としたクロスカリキュラムの授業 １ 第５学年 家庭科 ひと針に心をこめて ～マイ・ミニバッグを作ろう～ 向井文子 ２ 第５学年 外国語活動 マイバッグクイズをしよう 井関隆史 ４ 読解力を基盤とした実践の見どころ パフォーマンス課題にもとづく評価 福嶋祐貴 第 ４ 章 読解力を基盤とするカリキュラム・マネジメントの足跡づくり １ 解説 １ カリキュラム・マネジメントとは何か 大貫守 ２ 年間指導計画をどう立て，どう生かすか 八木悠介 ２ 読解力を基盤とするカリキュラム・マネジメントの実践の見どころ 各学年における年間指導計画 徳島祐彌 ３ 各学年の年間指導計画 八木悠介 おわりに 岸田蘭子 監修者・執筆者一覧 |
| 【おすすめ】 本書は，資質・能力を育てるために，京都市立高倉小学校の独自教科である「読解科」を中心に，教科・領域をつないだカリキュラム・マネジメントの実際を，具体的な実践事例で示している。 また質の高い学力を育てるために，算数科やクロスカリキュラムでパフォーマンス課題に基づく評価にも取り組んでいる。本書ではそれらのルーブリックの提案も示している。 巻末には，読解科を中心に各教科・領域をどうつないでいるかを年間指導計画として提示している。 |