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9784902244717 発達障害と向きあう | ||
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【内容】 小学校の通常学級および障害児学級、そして中学校の障害児学級などにおけるLD(学習障害)やADHD(注意欠陥多動性障害)、高機能自閉症やアスペルガー障害などの子どもたちに焦点をあてた教育実践の書。 |
【目次】 第1章 小学校1 通常学級でていねいなかかわりを求めている子どもたち すべての子どもたちに豊かな発達を 入学当時の翔太の様子と対応 ほか 第2章 小学校2 “わたしってへん?”私は自閉症 ―「自分を見つめる、自分をわかる」授業 すみれ学級に入学 本当の出会い ほか 第3章 中学校 ぼく、また誤解しちゃったのかな ―なかまの中で自分を見つめる目を育む ぼくらは五組、二一人楽しい仲間 「おれを苦しめる悪いヤツめ」(一年生) ほか 第4章 実践を読みひらく 発達障害のある子どものねがいに迫る教育実践 特別支援教育をめぐる動向への危惧と教育実践研究の課題―本書の経過と意図 三つの教育実践記録によせて ほか |